语文园地八
【学习目标】
1．认识8个生字。
2．学用字词句，认识生字新词。
3.认识表示情绪的词语并会运用。
4．通过诵读古诗，帮助学生积累句子。
5．尝试多种合作方式，和大人一起读《三只白鹤》，巩固学过的汉字，提高自己的课外阅读能力，感受共读的乐趣。
【学习重点】
1．认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
教学难点：
2．阅读短文，提高阅读能力。
【教学课时】
2课时
【教学准备】
1．多媒体课件。(教师)
2．字卡。（学生）
【教学过程】
第一课时
【学习目标】
1．认识8个生字。
2．学习学用字词句，认识生字新词。
3.认识表示情绪的词语并会运用。
【教学过程】
1、第一次先学后教：识字加油站（7分钟）
先学：
同桌利用自己准备好的词语卡认读并用自己喜欢的方法认识8个生字。
2．后教：
指生汇报认读生字。
(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么记住这个生字的？
(2)用生字组词或者说一句话。
3．齐读这八个生字，开火车读。
二、第二次先学后教：我的发现（7分钟）
1．先学：
�。�1）认读生字和词语
�。�2）思考：反犬旁的字和什么有关？鸟字旁、虫字旁的字分别和什么有关？
�。�3）你还能写出带有这些偏旁的字吗？
后教：
�。�1）每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。
�。�2）给予写字多的同学表扬奖励。
�。�3）小结：含反犬旁的字一般和兽类有关；含“鸟”字旁的字一般和鸟有关；含虫字旁的字大多和昆虫有关。
三、第三次先学后教：你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。（7分钟）
1.先学：
�。�1）指生读书中呈现的四个词语。
�。�2）各小组演一演含有这些表情的词语，评出最佳演员。
�。�3）选择你喜欢的词语说话，和小组同学互相交流。
2、后教：
指生发言，全班同学互相倾听学习。
把你喜欢的造句写在练习本上。
4、做当堂训练题。（16分钟）
�。�1）给下面的汉字注音。（每空5分，共40分）
�。� ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
擦 刷 皂 澡 梳 卫 巾 盆
�。ǘ┪腋直Ρλ突丶�。（每空5分，共60分）
碟 鸦 睁 路 鸡 蹲
眠 蜻 鹅 眨 蜘 跳
含“虫”偏旁的汉字：
含“鸟”偏旁的汉字：
含“目”偏旁的汉字：
含“足”偏旁的汉字：
五、讲评。（2分钟）
六、作业（1分钟）
抄写生字。
【板书设计】
语文园地八
猫 猴 狮 --反犬旁和兽类有关
鸡 鸭 鸦 --鸟字旁和鸟有关
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁 --虫字旁和昆虫有关。
【教学后记】 ___________________________________________________________
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第二课时
【学习目标】
1．通过诵读古诗，帮助学生积累句子。
2．尝试多种合作方式，和大人一起读《三只白鹤》，巩固学过的汉字，提高自己的课外阅读能力，感受共读的乐趣。
【教学过程】
一、第一次先学后教：日积月累(7分钟)
1．先学:
�。�1)学生借助拼音自读古诗《画鸡》，读通顺，读熟练。
�。�2）同桌互读，说说古诗的意思。
�。�3）有感情地朗读；
�。�4）背诵古诗。
2．后教;
(1）指名学生读一读；
�。�2）赛读，比比谁读的流利；
�。�3）指名说诗意，老师补充；
�。�4）指名背诵古诗。
二、第二次先学后教：和大人一起读《三只白鹤》(7分钟)
1．先学：
�。�1）生借助拼音自读《三只白鹤》，读熟练，读明白。
�。�2）小组讨论：
A.三只白鹤分别是怎样保存自己的食物的？
第一只白鹤把大鱼埋在（ ）；第二只白鹤把大鱼埋在（ ）；第三只白鹤把大鱼埋在（ ）。
B.读了这个故事你明白了什么道理？
2.后教：
指名回答上面的问题，教师补充。
3、课后延伸，亲子读诗
把语文一课一练《影子的颜色》推荐给爸爸妈妈，让他们和你一起用快乐的形式朗读。
5、做当堂训练题（16分钟）
�。�1）我会填。（每空10，共30分）
画 鸡
（明）唐寅
头上红冠不用裁，______________________。
_________________，___________________。
�。�2）完成语文一课一练《影子的颜色》阅读题。（91页-92页）（共70分）
�。�3）讲评。（2分钟）
（4）作业。（1分钟）
抄写生字
【板书设计】
语文园地八
画 鸡
教学反思
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