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红领巾真好的语文课件

课件 时间:2019-10-16 我要投稿
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  红领巾是重要的象征,下面就是小编为您收集整理的红领巾真好课件的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

  教学目标:

  1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。

  2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

  3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学重点、难点:

  正确、流利有感情的朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 教学准备:

  课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片 教学过程:

  一、导入

  复习已经学过的词语。崭新、鸟巢、蓬松、扑棱棱、活跃、木牌、叽叽喳喳(注意轻声的强调,让孩子们用叽叽喳喳来打招呼)、蹦蹦跳跳。开火车朗读词语。

  二、新课学习

  1、观察一幅少先队员入队的图片,观察到脖子上戴着红领巾(板书:红领巾。

  2、孩子们,今天老师带大家去一个美丽的地方,当清晨的第一缕阳光照进大森林的时候,我们是不是听到了一阵阵悦耳欢乐的歌声呢?是谁这么快乐呢?

  3、是小鸟,是一群怎样的小鸟呢?请小朋友们翻开课本,自由朗读第一自然段,边读边想:这是一群怎样的小鸟呢?(学生回答:是可爱的)

 。1)这是一群可爱的小鸟,你从哪些词语看出它们是一群可爱的小鸟呢?(学生说:叽叽喳喳,蹦蹦跳跳、一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛)嗯,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳着的小鸟是不是很可爱呢。(课件“叽叽喳喳,蹦蹦跳跳”加红,注意读的时候要读轻声)

 。2)下面再请这位小朋友把可爱的感觉送回到原文中给大家朗读这一段(学生读)

 。3)多请几名学生说想法,再试着带感情的读一读

 。4)老师也感觉到了小鸟的可爱、漂亮、快乐。

  4、小朋友们,想不想知道小鸟们现在又在干些什么呀?

 。1)下面老师请一位小朋友来读第二自然段,其他小朋友边听边想像画面:你仿佛看到了什么?(点学生读,课件出示第二节文字)

 。2)好的,请小朋友们看第二自然段,再读一读,边读边想象画面:你仿佛看到了什么?

 。3)老师也放佛看到一群机灵的小鸟在林中穿梭着,忙碌着。那小鸟们都忙着干什么呢?谁再来读一读这一节,其他小朋友们想想,他们在忙些什么。--说说看?你说(机灵的小鸟在捕捉害虫)

  5、小朋友说得真好!

  (1)(课件图片)看,鸟儿们起床了,他们张开翅膀飞了起来,他们飞向树林,为林中的树木看病,飞向田野,为田间的菜苗捉虫。

 。2)(课件图片资料)小朋友们,你们知道吗?一只百灵鸟一年能吃掉上万只的害虫,一只燕子一天能吃掉四百五十只的害虫。正是有了他们的辛勤劳动,才有了这些健康茁壮的树苗。

 。3)如果你们是这些树苗,你会对小鸟说些什么呢?(感谢你,为我捉虫治病!)那请这位小朋友把这种干些之情送回到原文中去,读一读第二节。

 。4)、小鸟们听见这些称赞,都迫不及待的想见我们了,我们一起来见见他们吧(课件播放小鸟群图加音乐)你们觉得这些小鸟可爱吗(可爱)你们喜欢这群可爱小鸟呢?(喜欢)

  (5)、可老师很遗憾地告诉大家,有的鸟儿因为人类的捕杀和各种各样的原因,正在一天一天的减少。(看视频)

 。6)、面对这些可爱又可怜的小鸟,你会为它们做些什么呢?(学生回答:为它做人工鸟窝,插木牌、给他们喂食)

 。7)、嗯,我们可以告诉人们不要捕杀他们,为了更好的宣传,我们可以写标语,立标志牌,是吗?(小朋友们写标语)

  5、老师发现大家已经和小鸟们成为了好朋友,都想;に。

 。1)这时,来了小鸟的另一群好朋友。瞧,他们也来帮助小鸟了。ǹ挝牟逋迹

 。2)请小朋友们仔细观察图片,你看到了些什么?

 。3)请小朋友上台放鸟窝。夸学生是“红领巾”,此时,让学生区分,此时的红领巾还是脖子上戴的红领巾吗?

 。4)下面老师请一位“红领巾”来读第三自然段,其他小朋友们想一想:小鸟为什么要说“红领巾”。

  老师感受到这位红领巾爱护小鸟的态度很坚定,哪些小朋友来说一说小鸟为什么说红领巾真好?

  原来清晨红领巾来的这么早,那他们来干什么呢?哪位小朋友通过文章中的话来回答这个问题

  原来红领巾们来这么早市给小鸟们安一个温暖的家 暗示其他人也要爱护鸟类,所以红领巾们在木牌上写了“请爱护小鸟”,小鸟为我们做了那么多,我们应该;に,板书:;

  三、课堂小结,布置作业

  1、老师带音乐范读全文让孩子们感受小鸟是是可爱的,机灵的,勤劳的,我们要爱护鸟类;我们身为一名“爱鸟护鸟”小卫士

  2、除了爱护小鸟我们还要爱护哪些动物?很好,我们要爱护所有有益的小动物,因为他们都是人类的好朋友。我们成为爱护小动物的红领巾,小鸟们也听到了你们的心声。他们也在向我们班的红领巾们说着“红领巾真好”。

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