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小学课文《祖父的园子》教学设计

教学设计 时间:2019-12-10 我要投稿
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  一、导入

  师:同学们,作家萧红用富有诗意的语言,写了《祖父的园子》。在这座园子有树、有花、有菜、有庄稼,有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟,有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子,今天让我们一起走进这座园子。齐读课题

  二、感受我之快乐

 。、师:在这座园子里发生了很多有趣的事情。请你自由朗读课文,看看课文写了哪些事情,你觉的哪件事最最有趣?

  生自读自悟,教师巡回。

 。、交流:

  重点抓住以下几件趣事:

 、 祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。

  你体会到什么?淘气、调皮。特别从哪个词体会到?有时不但菜种被我踢飞了,甚至连鞋子也跟着一起踢飞了。

  通过男女生分读体会我和祖父的亲密。

 、 祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的头来铲。其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当作谷穗留着。

  你仿佛看到了一个怎样的画面?是不是特有趣?你有过这样的经历吗?

 。ㄌ寤崽煺,傻的可爱。)

 、 当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时,他问我:这是什么?

  我说:谷子。

  祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:你每天吃的就是这个吗?

  我说:是的。

  我看着祖父还在笑,我就说:你不信,我到屋里拿来你看。我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父,说:这不是一样的吗?

  祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的,真像狗尾巴。

  祖父虽然教我,可我并不仔细看。一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了;乒匣姑挥谐酝,又看见了一个大蜻蜓从旁边过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。

 。敌∶ǖ鲇阈『镒酉律 体会有趣,你讨厌她吗?)

 、 玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:下雨了!下雨了!

  指导朗读,下雨了!下雨了!体会快乐。你又看到怎样的情景?可她还是拿着水瓢,拼尽了力气把水往天空一扬,大喊着:下雨了!下雨了!

  师:过渡:园子里发生了这么多有趣的事情,在这样的园子里作者是怎样的心情呢?

  三、融情于景,体会写法

  师:仅仅是我在园子里自由自在,无忧无虑的吗?还有什么也是自由自在,无忧无虑的,请你在文中找一找。

  交流:

  重点句子(园子的):

 。、我家有一个大园子,这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有:邪缀、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小,不太好看:每吹氖谴蠛旌,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。

  出示图片:

  你最喜欢什么?作者更喜欢啦,这不她正得意地向你炫耀呢!

  指名读,你不得意,你为什么这么得意?(美、生机勃勃)一起美美地读。

 。、根据回答出示第13自然段:

  花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像飞上天似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架。愿意爬上房就爬上房;乒显敢饪换鸦,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管:嬉獾胤,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,又高又远。

  哪些都是自由的?还有哪些是自由的?

  出示:

  一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。

  出示图片。

  引读:

  我就是倭瓜,我愿意______就______;我就是玉米我愿意_____就_____;我就是黄瓜,我愿意______就_______。

  出示组图:我就是______,我愿意______就_______

  再读:一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。

  练说:

  我也是自由的,我要______就______(愿意______就______。

  再读:

  一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。园子里一切景物的自由都在传达着我的自由呀!这种写法叫借景抒情、融情于景呀。

 。、出示画面,播放背景音乐:

  师:嘘!我玩累了,不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了。此时她正做着甜甜的美梦呢,她梦见了______

  师:读到这里,你们的心是否也痒痒的,有什么话想说吗?

  师:多么渴望这样的园子里的生活呀,这哪里是一座园子,分明就是作者童年的乐园

  板书:

  乐园

  三、品悟祖父之爱

  那么是什么给了我这样自由自在、无忧无虑的生活呢?请找找文中描写祖父的句子,想一想这是一位怎样的爷爷?

 。ㄇ诶桐ぉづ嘤,慈爱宽容──从不责备。)

  师:文章中有好几处写到了祖父的笑,请看课文插图你从祖父的笑中读到了──。

 。ㄐχ械拇劝、包容、呵护。)

  师:是呀,有了祖父的爱,这座园子才会充满生机,充满乐趣,所以在我眼里──-再读:一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。

  这是一座乐园,更是一座爱园。

  板书:

  爱园

  四、总结

  萧红一生悲苦,8岁丧母,父亲因她是女孩歧视她,继母更不喜欢她,她是在可怜的阴影中长大的。但她从祖父那里享受到了快乐的童年,享受到了什么是爱。无论她经历怎样的逃亡和饥饿,无论她面对怎样的不幸与苦难,祖父的爱就象一束阳光温暖着她,她在《呼兰河传》里深情地写下了从祖父那里,知道了人生除了憎恶与冰冷之外,还有温暖与爱。所以我就向这温暖与爱的方面,怀着永远的憧憬和追求。

  读着这句话,有什么东西深深地触动了你吗?

  这是一座爱园,更是一座精神的家园。这祖父的园子怎不令她难忘呢?

  板书:

  家园

  课后请继续走进萧红,走进她的《呼兰和传》,下课!

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