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《丑小鸭》公开课教案

教案 时间:2019-08-19 我要投稿
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  这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。可怜的丑小鸭,只能离家出走,但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到,原来他不是丑小鸭,竟是一只美丽的白天鹅呢?

  捧读本文的时候,我们会浮想联翩,学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。因此,建议不要多讲,要多和孩子们一起投入地朗读。当他们读得声情并茂的时候,当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候,自然会感悟到文章的真谛,感悟到人生的真谛。

  不同的人对本文的理解可能有所不同,我们要鼓励多元感悟

  学情分析

  《丑小鸭》是大多数同学耳熟能详的童话故事,丑小鸭的奇遇一直是学生们津津乐道的话题,故事情节并不陌生. 但课文蕴含着深刻的人文内涵,语言优美富有情感。这些如果没有老师的巧妙引导,学生很有可能不会领悟,甚至熟视无睹。所以我想教学时应该充分尊重学生自主阅读的感受,让他们真正走进文本,深入体会丑小鸭的经历和情感.以体验、感悟为主要学习手段,让感性教育去呼唤孩子们心灵深处最美好的情感,引发他们对文本内涵的深层把握.在这个基础上教师适时引导,将课内的收获向课外延伸和拓展,应该能达到让学生汲取童话思想精髓的目的.

  教学目标

  1、认知目标:积累本文中的生字词语。

  2、能力目标:利用童话的阅读方法,学习《丑小鸭》这一部童话作品。理解这一形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力。

  3、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有定论,关键在于要有对美好理想的追求。

  教学重点和难点

  1、 通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂!

  2、感悟丑小鸭这一形象的现实意义。

  教学过程

  课前

  检查生字词预习情况

  导入

  介绍安徒生的生平经历

  整体感知 1.完成丑小鸭名片 2.思考:为什么大家要叫他丑小鸭? 有谁认为他丑了? 3.丑小鸭除了遭到家人的抛弃、受到雄吐绶鸡和女佣人的欺负,还有哪些经历?

  合作探究

  1.丑小鸭在这些打击面前,抱着什么样的生活态度?有什么追求?(请在文中找出关键句)

  2.实现理想的丑小鸭对曾经嘲笑、打击过他的人们进行报复了吗?他是怎样做的?

  3.看出丑小鸭有怎样的好品质?

  4.从丑小鸭的经历中,得到了什么启示?

  课外拓展

  在我们的现实生活中,也有许多“丑小鸭”,他们经过自己的拚搏奋斗,最后也成为了美丽的白天鹅。你能举出一些这样的例子吗?

  作业

  联系自己的生活体验,写片段作文“丑小鸭与我”。(200字以上)

本文来源:/jiaoan/1488990.html
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